Sisällysluettelo:
- Vaikuttavat teoriat sijaisen oppimisessa
- Teoreettiset ja kokeelliset perusteet
- Muuttujat, jotka vaikuttavat mallinnuksen tehokkuuteen
- Mallinnusmenettely
- Mallinnusvariantit
Mallintamista on kutsuttu myös havainnoivaksi oppimiseksi, jäljitelmäksi tai sijaisopinnoksi. Se on tekniikka, joka perustuu sosiaalisen oppimisen teoriaan. MILLER JA DOLLARD, 1941: Mallinnustekniikan ensimmäiset tieteelliset historialliset edeltäjät.
BANDURA, 1969: Luo perustan mallinnustekniikan operatiiviseen käyttöön sosiaalisen oppimisen teoriassa. Tämän kirjoittajan mukaan "suurin osa ihmisen käyttäytymisestä opitaan havainnoimalla mallinnuksen avulla". Yleinen mallintamismenettely: Se koostuu siitä, että kohde tarkkailee mallin käyttäytymistä ja jäljittelee sitä: Hanki uudet vastemallit (hankintavaikutus). Vahvista tai heikennä vasteita (estävät tai estävät vaikutukset). Helpottaa olemassa olevien vastausten suorittamista kohteen käyttäytymisohjelmistossa (vastauksen helpottava vaikutus).
Saatat myös olla kiinnostunut: Peitetyt hoitotekniikat ja kustannusindeksi- Vaikuttavat teoriat sijaisen oppimisessa
- Teoreettiset ja kokeelliset perusteet
- Muuttujat, jotka vaikuttavat mallinnuksen tehokkuuteen
- Mallinnusmenettely
- Mallinnusvariantit
Vaikuttavat teoriat sijaisen oppimisessa
Teoriat, jotka ovat edistäneet havainnointimallin tai sijaisen oppimismallin laatimista, ovat seuraavat:
- Assosiatiiviset ja CC-pohjaiset teoriat: Mallinnus syntyy mallinnuksen ärsykkeen ja mallinnetun vastauksen välisestä ajallisesta läheisyydestä.
- Vahvistusteoriat: Vahvistavat seuraukset ovat vastuussa oppimisesta.
- Affektiivisen palautteen teoriat: Ne korostavat vahvistamisen roolia, mutta vahvistuksen mukana olevien positiivisten / negatiivisten tunteiden CC: llä.
- Teoriat emotionaalisesta läheisyydestä: Havainnoiva oppiminen tuotetaan peiteltyjen symbolisten prosessien avulla ilman, että tarkkailijan on tehtävä havaittavaa vastausta.
Teoreettiset ja kokeelliset perusteet
Sosiaalisen oppimisen teoria erottaa hankinnan ja suorituksen. Kohde voi oppia käyttäytymisen tarkkailemalla mallia eikä koskaan panna sitä käytäntöön (lentokoneen matkustajia tarkkailevat lentokoneen matkustajat osoittavat pelastusliivin käytön, mutta eivät ole koskaan joutuneet käyttämään sitä).
Käyttäytymisen havainnointi havainnointi- ja säilyttämisprosessit ovat mukana.
Huomio-prosessit: Kohteen altistaminen mallille on välttämätön, mutta ei riittävä edellytys mallintamisprosessin toteuttamiselle. On välttämätöntä, että tarkkailija osallistuu ja havaitsee mallin käyttäytymisen ja / tai mallinnustilanteen asiaankuuluvat näkökohdat. Mallinnusärsykkeen ja mallinnetun vastauksen väliseen läheisyyteen on liitettävä syrjivä havainnointi, jota välittävät kohteen ja mallin ominaisuudet.
Säilytysprosessit: Kun mallinnettu käyttäytyminen on havaittu, kohteen on kyettävä toistamaan se ilman mallin jatkuvaa läsnäoloa. Retentio tapahtuu kuvien esittämisen kautta tai useammin sanallisen esityksen kautta.
Toteutus: Jos esiintyy, mukana ovat motoriset ja motivaatiot lisääntymisprosessit.
Motoriset lisääntymisprosessit: Kun käyttäytyminen on havaittu ja säilytetty, on mahdollista, että kohde ei pysty toteuttamaan sitä, koska sillä ei ole sitä käyttäytymisen perusohjelmissa (RBC). Mallinnetun käyttäytymisen asianmukainen suorittaminen edellyttää, että tarkkailijalla on tarvittavat taidot motoriseen lisääntymiseen.
Motivaatio- ja kannustinprosessit: Vaikka tarkkailija osallistuu mallinnettuun käyttäytymiseen, säilyttää sen ja pystyy toistamaan sen, sen toteutus riippuu myös:
- Ehdollisten seurausten tyyppi (positiivinen tai negatiivinen).
- Ehdollisen seurauksen ajallinen suhde (lähellä tai kaukana). Mallinnus on tehokkainta, kun varautuminen noudattaa operantin ehdollistamisen periaatteita. Toistamme, että mallinnetun käyttäytymisen ja sen seurausten on oltava mahdollisimman lähellä ajoissa.
Muuttujat, jotka vaikuttavat mallinnuksen tehokkuuteen
Mallinnusohjelmien käytännön soveltamisen vaikuttavuus riippuu siitä, miten terapeutti hallitsee erilaisia muuttujia, jotka vaikuttavat käyttäytymisen hankkimiseen ja toteuttamiseen.
Muutokset, jotka vaikuttavat hankintaan
Ne ovat: mallin, tarkkailijan ja motorisen lisääntymisen ominaisuuksia.
Mallin ominaisuudet
Samankaltaisuus: Mitä enemmän malli ja tarkkailija ovat samankaltaisia sukupuolen, iän ja rodun suhteen, sitä todennäköisempää on, että tarkkailija suorittaa mallinnetun käyttäytymisen.
Prestige: Mallit, joilla on arvostusta tarkkailijalle maineensa, asiantuntijaluonteensa tai sosiaalisen asemansa vuoksi, myös jäljitellään todennäköisemmin.
Tarkkailijan ominaisuudet
Kognitiiviset kyvyt: Henkisten haittojen tai kykyjen puutteen (huomio, muisti) puuttuminen helpottaa tarkkailijan huomiota ja pidättyvyyttä. Myös kognitiiviset prosessit, kuten päätöksenteko, voidaan mallintaa, jolloin korkeampia kognitiivisia taitoja (abstrakti ja assosiatiivinen päättely) voidaan tarvita.
Ahdistuneisuus: Tarkkailijan on helppo olla rento, koska suuri ahdistuneisuus voi estää mallinnusprosesseja.
Menettelyn ominaisuudet
Erottelevat ärsykkeet: Signaalien (keskeiset elementit, äänimuutokset jne.) Käyttö auttaa tarkkailijaa valitsemaan ärsykkeet, joihin osallistua ja joita pidetään.
Häiritsevät ärsykkeet: Mahdollisten häiriötekijöiden poistaminen parantaa havainto-oppimista (jos mallinnus koostuu videotallenteesta, on suositeltavaa, että huone on pimeä ja että melua on mahdollisimman vähän).
Suoritukseen vaikuttavat muuttujat
Nämä muuttujat voidaan ryhmitellä kolmeen tyyppiin tai luokkaan: motorinen lisääntyminen, motivaatio ja yleistys.
Tekijät, jotka vaikuttavat motoriseen lisääntymiseen
Liikuntataidot: Fyysisen vammaisuuden puuttuminen ja kohteen motorinen taito helpottavat mallinnetun käyttäytymisen toistamista.
Motorinen käytäntö: Havaitun käyttäytymisen toistaminen parantaa motorista lisääntymistä.
Motivaatioon vaikuttavat tekijät
Mallin käyttäytymisen seuraukset: Varajäsenet (vahvistus, sukupuutto ja rangaistus) vaikuttavat tarkkailijan käyttäytymiseen.
Tarkkailijan käyttäytymisen seuraukset: Suoran ennakoimattomuuden tyyppi (vahvistaminen, sukupuutto ja rangaistus) vaikuttaa tarkkailijan käyttäytymiseen.
Yleistettävyyteen vaikuttavat tekijät
Koulutustilanteen ja tarkkailijan luonnollisen ympäristön välinen samankaltaisuus:
Mitä enemmän samankaltaisuutta tai ekologista pätevyyttä esiintyy kokeen suorittamispaikan ja tarkkailijan luonnollisen ympäristön välillä, sitä helpompaa siirtyminen näiden kahden välillä tapahtuu.
Erilaiset harjoittelutilanteet: Mitä enemmän käyttäytymistä mallinnetaan, sitä helpompaa on yleistää se erilaisiin tilanteisiin tarkkailijan luonnollisessa ympäristössä.
Ohjelmoitu käytäntö luonnossa: Kotitehtävien asettaminen edistää mallinnetun käyttäytymisen vakiinnuttamista ja siirtämistä tarkkailijan päivittäiseen ympäristöön.
Kannustimet luonnollisessa ympäristössä: jäljittelykäyttäytymisen vahvistajien ohjelmointi tarkkailijan päivittäisessä ympäristössä lisää yleistymistä.
Mallinnusmenettely
Ennen mallinnusistuntojen aloittamista on otettava huomioon useita alustavia näkökohtia:
- Hoidon alussa on määriteltävä lyhyet, keskipitkät ja pitkät terapeuttiset tavoitteet.
- Jos mallinnetaan useita käyttäytymismalleja, ne tulisi luokitella niiden kouluttamiseksi progressiivisen vaikeusjärjestyksessä ottaen huomioon hankintaan ja toteutukseen vaikuttavat muuttujat.
- Tarkista potilaan kyky kuvitella ja jäljitellä käyttäytymistä.
- Ennakkoon perustetaan kuulemistilaisuuden varajäsenten ja suorien vahvistusten järjestelmä.
PALAUTE: Se on erittäin tärkeä kysymys mallinnusprosessissa. Terapeutin on annettava palautetta kohteelle jokaisen käyttäytymisharjoituksen jälkeen.
BADOS, 1991: Tämän toimenpiteen vaiheen tehokkuuden maksimoimiseksi se ehdottaa seuraavia toimintaohjeita:
- Ole tarkka kommenteissa. Vältä yleisyyksiä, kuten "olet mennyt huonosti tai säännöllisesti.
- Keskity kommentteihin käyttäytymisestä, ei henkilöön.
- Käytä kieltä, joka on tarkkailijan ymmärrettävissä.
- Ole positiivinen: aloita raportoimalla, mitä tarkkailija on tehnyt hyvin ja edistymisestä.
- Kiittäkää tarkkailijan yrityksiä ja pyrkimyksiä muuttua.
- Anna korjaavaa palautetta erityisten ehdotusten muodossa, ei tilausten muodossa. Raportoi vain istunnossa mallinnetuista käyttäytymistavoista. Käytä lausekkeita, kuten Älä luuletko…? Eikö olisikaan parempi…?
- Ole suhteellisen ytimekäs. Älä ylitä itseäsi palautteen antamisessa.
Esimerkki aikuisen potilaan hoidosta, jolla on diagnosoitu pakko-oireinen häiriö ja jolla on pelko tartunnan aiheuttamasta kontaktista.
Edellytykset: Seuraavia vaiheita noudatetaan sen soveltamiseksi:
Terapeuttiset tavoitteet vahvistetaan:
- a) Järkeistä pakkomielteiset ajatukset.
- b) Lihasrelaksointikoulutus.
- c) Käyttäytymisen mallintaminen kuulemisessa.
- d) Käyttäytymisen siirtäminen ja yleistäminen luontoon.
Koska kohde esittelee useita käyttäytymismalleja, ne luokitellaan tutkittavan mukaan heidän aiheuttamaansa ahdistuksen asteeseen.
Potilasta pyydetään kuvittelemaan kohtaus ja kuvaamaan se yksityiskohtaisesti. Sitten hänet kutsutaan jäljittelemään terapeutin käyttäytymistä.
Vahvistusjärjestelmä on perustettu soveltamaan sitä kuulemisen aikana.
Mallinnusistunto: Edellytysten selvittämisen jälkeen mallinnusistunto alkaa:
- Terapeutti selittää sanallisesti mallinnettavan käyttäytymisjärjestyksen (koskettamalla portaikon kaiteita).
- Terapeutti pyytää potilasta arvioimaan 0–100 ahdistuksen astetta, jonka hän kokee selityksen kuultuaan. Raportoimalla pisteet 80 sinua neuvotaan asettumaan sisään ja soveltamaan rentoutustekniikkaa.
- Potilaalla on pelon ja epävarmuuden merkkejä. Selitetään, että ensimmäisissä harjoituksissa on normaalia tuntea ahdistusta ja epävarmuutta.
- Terapeutti kehottaa potilasta "keskittämään huomionsa käden kosketukseen kaiteeseen ja häiritsemään mielensä hallitsemaan irrationaalisia ajatuksia.
- Terapeutti suorittaa tikkaita kiipeämisen käyttäytymisen pitämällä kiinni kaiteesta. Jälleen käyttäytymisen aikana terapeutti selittää suullisesti suorituskykynsä potilaalle.
- Potilas kuvaa suoritettavaa käyttäytymistä.
- Sitten potilas jäljittelee motorista käyttäytymistä ja mallinnettuja strategioita. Ensimmäisissä harjoituksissa terapeutti seisoo lähellä potilasta ohjaamaan ja vahvistamaan välittömästi hänen suorituskykyään (Erittäin hyvä! Fantastinen!).
- Terapeutti antaa positiivista palautetta (onnittelen sinua. Katso kuinka olet pystynyt nousemaan tikkaita. /… /. Muista, että ahdistustasosi laskee vähitellen seuraavien kokeiden yhteydessä).
- Koulutuksen yleistämisen suunnittelu ja suunnittelu. Kotitehtävät valmistellaan potilaan avulla sekä hänen perheensä ja ystäviensä kanssa korostaen, että ne ovat erittäin tärkeitä sen varmistamiseksi, että kuulemisessa saavutetut saavutukset siirtyvät heidän luonnolliseen ympäristöönsä.
Mallinnusvariantit
Tarkkailijan käyttäytymisen mukaan
Passiivinen mallinnus: Kohde tarkkailee vain mallin käyttäytymistä toistamatta sitä harjoituksen aikana. Passiivista mallintamista voidaan käyttää laitoshoidossa olevien psykoottisten potilaiden henkilökohtaisen vuorovaikutuksen ryhmäkäsittelyssä osana sosiaalisten taitojen koulutusta (ryhmässä työskennellessä kaikkien jäsenten ei tarvitse harjoittaa anteeksipyynnön käyttäytymistä. Riittää, kun tarkkaillaan, miten he tekevät sen. muut kollegat).
Aktiivinen mallinnus: Kohde tarkkailee mallia ja toistaa mallinnetun käyttäytymisen samalla harjoittelulla. Tätä muunnosta voidaan pitää passiivisena mallinnuksena, jota seuraa käyttäytymisharjoittelu, tehden siitä tehokkaamman.
Osallistujan mallinnus: Se on aktiivisen mallinnuksen muoto. Mallinnusesittelyn jälkeen tarkkailija osallistuu sen ohjaamana yhä enemmän halutun käyttäytymisen toteuttamiseen. Sen pääasiallisia sovelluksia ovat fobiat (se on tehokkaampaa kuin asteittainen mallintaminen) ja pakonomainen käyttäytyminen. Käärmefobiaa hoidettaessa kohteet havaitsivat käärmeen kanssa asteittain kovempaa. Tarkkailijat koskettivat sitten käärmeen runkoa, hyväilivät sitä ja pitivät sitä ensin käsineillä ja sitten suoraan käsillään, kun taas malli piti käärmettä päästä ja hännästä. Sitten malli teki yhä läheisempiä vuorovaikutuksia matelijan kanssa ensin itsensä ja sitten yhdessä kunkin tarkkailijan kanssa,kunnes he jättivät käärmeen käpristymään vapaasti vartaloaan ilman apua.
Kontaktien herkistyminen: Kun annettu ohje on fyysistä. Korkeuden fobian tapauksessa, jos tarkkailija kiipeää jyrkistä portaista mallin mukana, joka laittaa kätensä vyötärönsä ympärille.
Mallinnettavan käyttäytymisen vaikeusasteen mukaan
Välikäyttäytymisen mallintaminen: Jos mallinnetaan tarkkailijalle monimutkaisia vastauksia, pääte käyttäytyminen hajotetaan asteittain mallinnettaviksi välikäyttäytymisiksi. Sitä käytetään fobioissa, joissa ahdistuksen läsnäolo vaikeuttaa mallintamista, kun otetaan huomioon pelotettujen ärsykkeiden lähestymisen käyttäytymisen vastenmielinen luonne. Välikäyttäytymismallinnus sisältää kaksi vaihtoehtoa: asteittainen mallinnus ja mallinnus vahvistetulla toistolla.
1. Asteittainen mallinnus: Edistetään altistamalla henkilö asteittaisille jaksoille, etenemällä peräkkäin, kunnes haluttu kohdekäyttäytyminen saavutetaan. Se vaatii käyttäytymishierarkiaa aiheen ahdistuksen asteen mukaan. Sitä on käytetty erityisesti fobioiden sukupuuttoon. Yleinen menettely: Se koostuu mallin esittämisestä asiakkaan havainnolle, joka suorittaa asteittain monimutkaisempia toimia. Pelätty käyttäytyminen on jaettu välivasteisiin, joiden avulla hän laatii mallin mukaisen käyttäytymisen luettelon. Malli alkaa suorittamalla käyttäytymistä, joka aiheuttaa vähemmän ahdistusta, kun kohde tarkkailee suoritusta ja varmistaa, että käyttäytymisellä ei ole kielteisiä seurauksia.Kun ahdistusvasteen sukupuutto on saavutettu, jakson seuraavan käyttäytymisen mallintamista jatketaan; niin edelleen, kunnes fobinen käyttäytyminen on kokonaan hävinnyt.
2. Mallinnus pakotetulla jäljentämisellä: Se koostuu siitä, että malli suorittaa käyttäytymisen siten, että tarkkailija toistaa sen, vahvistamalla asianmukaista suoritusta; sitten malli esittelee yhä vaikeampaa käyttäytymistä, tarkkailija jäljittelee niitä ja malli vahvistaa näitä vastauksia. Sitä käytetään monimutkaisten taitojen hankkimiseen (hidastuneiden tai autististen lasten kieli).
Kohdekäyttäytymisen mallintaminen: Kun mallinnettavat vastaukset ovat yksinkertaisia, kohdekäyttäytyminen voidaan mallintaa suoraan ilman tarvetta hajottaa sitä muihin välituotteisiin (se ei ole yleistä terapeuttisissa yhteyksissä).
Mallin käyttäytymisen riittävyyden mukaan
Positiivinen mallinnus: Se on tavallinen mallinnustapa terapeuttisissa tilanteissa. Se koostuu sopivan käyttäytymisen mallintamisesta. Terapeutti mallintaa sopivaa sosiaalista käyttäytymistä, kuten keskustelun aloittamista ja ylläpitämistä, sosiaalisten taitojen koulutuksessa.
Negatiivinen mallinnus: Se viittaa ei-toivotun käyttäytymisen mallintamiseen luonnonympäristössä (rikollisen käyttäytymisen oppiminen).
Sekamallinnus: Negatiivista mallinnusta ja positiivista mallinnusta käytetään joskus kliinisissä ja koulutustilanteissa. Kun tietyt sopimattomat käyttäytymiset ovat yleisiä, ne voidaan näyttää negatiivisena palautteena ennen sopivan käyttäytymisen mallintamista.
Mallin esityksen mukaan
Elävä mallinnus: Malli suorittaa käyttäytymisen tarkkailijan läsnä ollessa. Sillä on se etu, että todellinen malli voi mukauttaa suorituksensa tarkkailijaan (yksinkertaistaa sitä, näyttää vaihtoehtoisia vastauksia jne.).
Symbolinen mallinnus: Mallinnus tehdään videonauhoituksella tai muulla kuulo- ja / tai visuaalisella tuella.
Edut muihin variantteihin verrattuna. Ovatko kaksi:
- Se voi sisältää erikoistehosteita (korosta mallin ilme lähikuvalla, huijaa nauhoitusta tai käytä sarjakuvia).
- Terapeutti voi käyttää suurempaa hallintaa, koska tallennuksessa on mahdollista korjata mallivirhe.
Esimerkki on symbolinen mallinnus, jota sovelletaan psykologiseen valmisteluun lastensairaalassa.
Peitemallinnus: Koehenkilöä pyydetään kuvittelemaan mallin käyttäytyminen ja yleensä myös sen seuraukset. Tärkein etu: Sen helppokäyttöisyys; riittää, että mallinnuskohta kehitetään mielikuvituksessa ilman todellista mallia tai äänitystä. Ongelma: Terapeutti ei voi suoraan hallita mallinnettua käyttäytymistä ja tarkkailijan huomiota. Vaikka piilomallinnus voi olla kliinisesti hyödyllistä, etenkin kohteilla, joilla on hyvät kuvitustaidot, käyttäytymisen muokkaajat suosivat live-mallinnusta.
On oltava varovainen, ettet käytä kohdetta itse mallina; Potilaan on vaikea kuvitella menestyvänsä pelätyssä tilanteessa, mutta hän voi visualisoida jonkun tekevän sen hyvin.
Tarkkailijoiden lukumäärän mukaan
Yksilöllinen mallinnus: Mallinnus tapahtuu yhden tarkkailijan edessä, ja sitä käytetään yleensä terapeuttisissa yhteyksissä (itsevarmuuskoulutus itsevarman alijäämän asiakkaalla).
Ryhmämallinnus: Mallinnus on tekniikka, joka sopii erityisesti ryhmäsovellukseen. Tästä syystä sitä käytetään yleisesti koulutusympäristöissä, terveyskasvatusohjelmissa.
Etu: Kun tarkkailija suorittaa kohdekäyttäytymisen, hänestä voi tulla optimaalinen roolimalli muulle ryhmälle.
Mallien lukumäärän mukaan
Yksinkertainen mallinnus: Yksi malli on esitetty. Sitä käytetään yksittäistapausten hoidossa. Kun käytetään elävää tulvia asiakkaan kanssa, jolla on pakkomielle saastumisesta rahalla, pölyllä ja pakko pestä kädet, terapeutti manipuloi ensin näitä ärsykkeitä ja kehottaa sitten asiakasta suorittamaan havaitut käyttäytymiset.
Moninkertainen mallinnus: Se on tarkoitettu erityisesti eri tarkkailijoiden ryhmäkäsittelyyn. Käytetään malleja, jotkut samankaltaisia ja toiset erilaisia kuin tarkkailija. Saavutettujen muutosten yleistettävyys ja ylläpito ovat suurempia moninkertaisen mallinnuksen avulla.
BANDURA JA MENLOVE, 1968: He vertailivat yhden mallinnuksen ja moninkertaisen mallinnuksen vaikutuksia lapsiin, joilla oli melko voimakas välttämiskäyttäytyminen koirilla.
Tulokset: Sekä yksinkertainen että moninkertainen mallinnus lisäsi merkittävästi koirien lähestymistapaa; moninkertainen mallinnus oli kuitenkin parempaa pelottavimmassa vuorovaikutuksessa, joka koostui siitä, että lapsi oli yksin koiran kanssa pienellä aidalla.
Mallinnusosaamisen mukaan
Mastery-mallinnus: Se on mestaruusmalli, eli sillä on tarkat taidot toimia riittävästi tilanteessa alusta alkaen. Käärmefobioiden hoidossa malli on aina rento, lähestyy käärmettä itsevarmasti ja poistaa sen häkistä epäröimättä.
Selviytymismallinnus: Se on vastakkainasettelumalli. Se alkaa tarkkailijan tasolla olevalla tasolla ja osoittaa asteittain tilanteen ratkaisemiseksi tarvittavat taidot.
Tässä tapauksessa mallin käyttäytyminen on alussa ahdistunut ja lopussa rento.
Tutkimukset osoittavat, että:
- Selviytymismallinnus: Selviytymismallinnus on tehokkaampaa ahdistuneisuusongelmien (fobioiden) yhteydessä.
- Mastery-mallinnus: Mastery-mallinnus on tehokkainta motoristen taitojen oppimisessa (auton ajaminen).
Mallinnuksen identiteetin mukaan
Itsemallinnus: Malli on itse tarkkailija. Se vaatii audiovisuaalisen median käyttöä kohteen suorituskyvyn tallentamiseen ja myöhemmin oman suorituskyvyn tarkkailuun.
Potilaat, jotka on otettu sairaalaan, voivat tarkkailla itseään videotallenteessa, jossa sänky tehdään muunlaisen käyttäytymisen kanssa.
Mallinnus: Malli ja tarkkailija eivät ole sama henkilö. Tämän tyyppinen mallinnus on tavallista. Kliinisessä käytännössä terapeutti on yleensä malli, jonka on omaksuttava erilaisia rooleja terapian vaatimusten mukaan.
Mallin luonteen mukaan
Mallintaminen ihmiskohteilla: Malli on henkilö, jolla on oltava tarkkailijan samankaltaisuuden ja / tai arvostuksen piirteet.
Muovattu muiden kuin ihmisten kanssa: Malli on sarjakuva, nukke, nukke tai upea olento. Nämä mallit ovat erityisen hyödyllisiä pienten lasten kanssa. Aikuisille sarjakuvien käyttö toimii syrjivänä ärsykkeenä verrattuna tavallisiin ihmismalleja koskeviin mainoksiin (metsäpalot, liikenneturvallisuus, virvoitusjuomat).
Tämä artikkeli on vain informatiivinen, Psychology-Onlinessa meillä ei ole valtaa tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut menemään psykologin luokse hoitamaan tapaustasi.
Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia kuin mallintamiseen perustuvat tekniikat, suosittelemme, että kirjoitat psykologian terapioiden ja interventiotekniikoiden luokkaan.